像律師一樣思考

「教育改革」四個字陪伴每一代人長大，每一次教改處理的問題與擘畫的願景都不盡相同，
引起的討論與爭議也總難以停歇，僅有的共同點，就是面對變遷與尋找應對方法的焦慮，
以及是否真能讓學生獲得深度學習的疑惑。

現今課綱的重點從「學知識」轉向「學素養」。舊式的應試教育早已過時，改為強調學生主動發展思辨能力、
跨領域運用技能，而這些要求的核心皆為批判性思考。同時，批判性思考還能讓學生有動力也有能力發現、
探尋、操作自己有興趣的事物。但現實讓學校教學常得花大量心力縮小學生的成績差距，
無暇顧及這項基本素養，而所謂資優教育，著重的也常是超前學習，而非激發學生的潛能。

所有人都認知到批判性思考的重要性甚至迫切性，問題只出在學生學不到、老師沒有時間教或不知道怎麼教。
更大的隱患則是，教育改革常無意間擴大城鄉及階級差距。本書作者希爾為訴訟律師，兒時是學校頭痛的頑劣學生，
憑著資質及中低收入家庭小孩求生存的街頭智慧，在轉型教育及法學院大放異彩。
他從自己的學習過程及長期參與第一線弱勢學生國高中教育現場的經驗出發，
體認到批判性思考是任何背景、學校的學生都能學習的技巧，並發現法律判例和律師的思維模式是培養批判性思考的極佳工具，
由於過程充滿辦案的樂趣，且涉及青少年格外敏感的不公不義，學生都很踴躍動腦，並提出自己的主張。

資料來源:Readmoo讀墨