沒有孩子想要故意犯錯,沒有孩子想要學不會,每個孩子的行為背後都有它的意義。很多時候,不是孩子不願意改變,而是我們沒有找到對的方法。 擔任國小教師二十多年,以及身為遲緩兒的母親,
神老師深深體認到,面對犯錯的孩子,責備並不能解決問題。
如果光憑外在的行為和成績表現來論斷一個孩子,
往往會漏掉孩子發出的求救訊號。唯有看見孩子自我保護下的脆弱,
陪伴他們一起找出問題的癥結,滿足孩子真正的需要,
才能給予孩子「再一次」的機會,
為他們在黑暗的時刻,用善意點亮一道溫暖的光。